Education is not only about school and teachers

Many parents thinks that education is all about school and teachers. When their child didn't score well in exam, it is all teacher's fault. This is truly a nonsense. A successful education needs lots of efforts and cooperation from teachers, school administrator and parents.

Actually a parent had the biggest role in educating their child. The fetus start learning during mother's pregnancy. Every word and action the mother did during the pregnancy period will effect the character of the new born. After giving birth, the child started to learn about the world around from their parents. They take their parents as role model. The walk, smile, laugh, talk like their parents. Parents had big responsibility to shape the child's habit after they grew little by little. After that. parents started to teach them walking, talking, writing, paying attention, respect, right and wrong. When they become young adults, parents are the one who tell them about sex organs, managing emotions, giving motivations and etc. Until this pace, the parents will be able to see the success or the failure of their family education. After their children grown into adults, its the time to let go and let them walk to the front and start another cycle of education.

Family education and school education is equally important. It can't be done by just one side. In a nutshell, it is very important for parents and teachers to cooperate in educating younger generations. So parents, don't come to school and point to the teachers and say "it is all your fault". It might be yours...

Profesionalisme Keguruan

Saya akan menerangkan serba sedikit tentang tugas-tugas sebagai seorang guru dalam persekitaran yang mementingkan profesionalisme pada hari ini.

Tugas seorang guru pada masa kini bukan lagi semudah yang diceritakan oleh generasi datuk nenek kita lagi. Tugas seorang guru jauh lebih mencabar apabila ibu bapa sudah berpendidikan tinggi dan masyarakat lebih mementingkan pendidikan generasi muda.

Setiap sesi pengajaran & pembelajaran perlu dijalankan dengan menarik, sistematik dan berkesan. Rancangan pengajaran harian perlu ditulis sebelum setiap sesi. Guru perlu sentiasa menyesuaikan teknik penyampaian sejajar dengan keperluan murid dengan mengambil kira keperluan secara individu dan secara keseluruhan dalam kelas. Ini agak mustahil dijalankan dengan baik kerana setiap manusia mempunyai keperluan berbeza apatah lagi dalam kelas sebanyak 50 orang. Namun guru masih perlu mengajar dengan cara terbaik dan membuat refleksi setiap sesi untuk mengetahui setiap kelemahan pengajaran dan membuat perubahan pada sesi seterusnya.

Tugas kedua terpenting dalam kehidupan guru adalah penilaian atau biasanya dikenali sebagai peperiksaan. Penilaian dijalankan untuk mengetahui kelemahan setiap murid dan mengetahui tahap pencapaian akademik murid-murid. Item penilaian perlu digubal secara sistematik dengan mengambil kira tahap bagi setiap soalan berdasarkan Teori Taksonomi Bloom. Item yang tidak seimbang, terlalu senang atau terlalu sukar akan ditolak dan perlu digubal semula. Selepas penilaian dijalankan, analisis keputusan keseluruhan dan secara individu perlu dibuat. Guru perlu mengisi borang analisis keseluruhan dan borang analisis individu. Guru perlu menyatakan sebab-sebab seseorang murid gagal dan tindakan yang diambil untuk mengatasi masalah. Jika terdapat 20 orang murid yang gagal dalam satu matapelajaran maka 20 set analisis sebab dan tindakan perlu disediakan.

Menyandang jawatan dalam organisasi sekolah ini juga bukanlah senang. Setiap guru akan dibahagikan dengan pakej tugas yang berlainan seperti menjadi ketua panitia, penyelaras tahun, guru IT, guru data, pengurusan buku teks, unit pusat sumber, disiplin dan sebagainya. Setiap tugas ini perlulah menyedia dan sentiasa mengemaskini sebuah fail meja tugas dan menjalankan tugas secara berkesan dan proaktif. Tiada alasan untuk menolak tugas-tugas yang diberikan kerana ini adalah kandungan pakej tugas seorang guru.

Selain tugas akademik, guru juga sumber tenaga pengajar penting dalam aktiviti ko-kurikulum. Setiap guru juga akan diberi tanggungjawab dalam bidang berbeza untuk melatih murid-murid dalam perkembangan ko-kurikulum mereka bagi membentuk insan seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. Setiap guru bertugas akan memegang sebuah fail meja untuk dikemaskini dari semasa ke semasa.

Melayan ibu bapa bukanlah tugas yang disenaraikan dalam bidang tugas seorang guru tetapi hakikatnya guru perlu melayan kerenah ibu bapa yang datang ke sekolah untuk macam-macam perkara. Setiap perbincangan perlu dijalankan secara profesional dan setiap kata-kata perlulah disokong dengan data-data secara hitam putih. Tidak kurang juga situasi seperti ibu bapa yang tidak bersopan, menengking, ego, memandang rendah pada guru dan lain-lain. Ini sudah menjadi perkara biasa bagi seorang guru.

Menyemak buku latihan bukannya tugas yang sukar. Namun tugas ini menjadi sukar apabila jumlah murid dalam kelas terlalu ramai dan kelas yang diajar terlalu banyak. Secara puratanya setiap kelas mempunyai 45 orang murid dan setiap guru akan mengajar 4-6 matapelajaran. Kiralah jumlah buku latihan yang perlu disemak jika setiap murid menghantar sebuah buku. Tambahan pula dengan masalah murid tidak menghantar latihan dan kesalahan yang teruk dalam latihan akan menyukarkan tugas guru menyemak.

Inilah yang sempat saya kongsikan bersama pada hari ini. Harap profesion ini terus berkembang maju. Bagi sesiapa yang ingin menceburi bidang ini, bacalah blog ini secara teliti dan fikirlah secara teliti sebelum anda menyesal dan tidak dapat berpatah balik. Jika anda betul-betul berminat, anggaplah semua ini sebagai cabaran untuk menjadi seorang guru yang profesional.

Take him as example

Some of the younger generation still can't speak Malay well although they finish their academic years in school. It is a must for a Malaysian to be able to speak in Malay.

There is a worker in my school who came all the way from Pakistan to earn a living in Malaysia. During his five years here, he can speak fluent Malay.

What a shame if Malaysian cannot speak Malay.

Mempromosikan Pertahanan Awam

Seorang Leftenan Pertahanan Awam di Ibu Pejabat Kebangsaan Jabatan Pertahanan Awam Malaysia meminta saya mempromosikan Pertahanan Awam. Saya akan memperkenalkan serba sedikit tentang Pertahanan Awam di Malaysia dalam blog ini. Itu pun jika ada "insan" yang membaca blog saya ini. Sekurang kurangnya saya telah menunaikan janji saya kepada Leftenan itu.

Jabatan Pertahanan Awam Malaysia
Malaysia Civil Defence Department

Sebagai sebuah badan berkanun di bawah kerajaan Malaysia, Jabatan Pertahanan Awam Malaysia memberikan khidmat pertahanan awam dalam negara. Komposisi JPAM adalah terdiri daripada anggota sukarela daripada pelbagai lapisan masyarakat dan staf bergaji. JPAM menawarkan latihan yang sistematik, profesional dan percuma kepada anggota-anggota. Antara latihan yang ditawarkan kepada anggota dan pegawai JPAM ialah latihan Pertolongan Cemas sehingga tahap paramedik, Kebombaan, Penyelamatan dan Menyelam yang cukup professional dan setanding dengan pasukan penyelamatan yang lain dalam negara. Atas sokongan kuat daripada kerajaan, JPAM memiliki infrastruktur latihan, peralatan, kenderaan, jentera dan keanggotaan yang kuat dan mencukupi. Antara tugas tugas JPAM adalah membantu dalam penyelamatan bencana, ambulans 24 jam, penyelamatan dalam air, mencari dan menyelamat dalam hutan dan memadam kebakaran.

Anda akan mendapat elaun latihan, pengalaman dan kemahiran sebagai seorang anggota JPAM.
Marilah sertai JPAM. Daftarlah dengan JPAM untuk membantu diri anda, keluarga anda dan masyarakat anda.

SEDIA PANTAS BERINTEGRITI

我有点意见

教了一年多，面对很多教学上的问题。一些有经验的同事帮忙解决了一些问题，有些问题有待自己想办法，因为校长说“你们是专业的，应该要能解决这些问题”。我很光荣，因为校长称赞我们是专业人士，可是我好奇的是我的收入并不在专业水准之上。

在这一年里，我领会到了“留级制”的种种好处。从一个教员的角度来看，留级制能解决很多问题，利多于弊。在台湾和中国，留学制是再也普通不过的事了。考试不及格，留级！读六年还不会，就继续读。在马来西亚，独中学校也引用这个制度。马来西亚的政府中小学却没有实行留级制。原因呢，有待大家用自己的智慧来分析。

留级制的好处：
1. 解决班上学生不同水准而必须要分开进行教学和活动，让教师能充分利用时间。
2. 解决连带性的学生程度分别。一年级课程内容还未能掌握的四年级学生不会和其他程度的同学混合在同一个年级。
3. 教师不必“特别协助”成都相差太远的学生，也减少了教员的精神压力。
4. 符合教育的目的。一年级的内容还不会就让学生上二年级是害了学生，不是一种帮助。

留级制的坏处：
1. 懒惰的学生一辈子都不必毕业。
2. 不专心的学生一辈子都不必毕业。
3. 领悟能力低的学生半辈子才能毕业。

马来西亚政府中小学不进行留级制，我相信是因为第一和二的坏处。政府担心太多1和2的人民不能毕业所以不进行留级制。也难怪台湾教育者说马来西亚在实行的教育是他们五十年前实行的。中国教育者则说，三十年前中国教育落后马来西亚三十年，三十年后中国教育比马来西亚教育先进六十年。如果政府继续保护（宠坏）懒惰和不专心的一群，国家的boleh真是一场笑话。

I'm a voter...

This is the first year i had a vote in my hand. I've read local newspapers, tv programs, news, internet blogs, and video clips from both opposition and ruling parties. I do get confused with many issues which they raise up, both with different argumentation, reasons and explanation. In Chinese we call that 公说公有理，婆说婆有理. At the end of the day, we as citizens still come back to the same old "no idea".

America, the wealthiest country in the world and well known for their liberalism in their elections had debates before election begins. Why not Malaysia adopt this more open way of letting citizens to understand and to compare the ideas of each competing parties? It does no harm to neither side, unless there is something not right and afraid to let the people know.

Think about it...

YB vs Blogger